РЦПППО-гр. Хасково отбеляза 20г. от създаването

     В атмосфера на топлина и вдъхновение бяха припомнени постигнатите успехи през годините – малките, но значими крачки, ежедневните усилия и големите постижения, които превръщат центъра в място на доверие, сигурност и развитие.

     РЦПППО – гр. Хасково е утвърден център за подкрепа на личностното развитие, който с професионализъм, грижа и отдаденост работи в полза на децата и учениците със специални образователни потребности. Тук всяко дете е прието с разбиране и уважение, а усилията на екипа са насочени към разкриване и развитие на неговия потенциал в една подкрепяща и приобщаваща среда. Специалистите в центъра – психолози, логопеди, ресурсни учители и други експерти – обединяват знания, опит и сърце, за да осигурят качествена подкрепа както за децата, така и за техните семейства и учители. Чрез съвместна работа и партньорство с образователните институции, РЦПППО – Хасково допринася за изграждането на една по-достъпна и равнопоставена образователна система.

     На този специален рожден ден, отбелязваме не просто изминалото време, а всички постигнати успехи, преодолени предизвикателства и безброй усмивки, които са част от ежедневието на центъра. Това е празник на хората, които вярват, че всяко дете може и заслужава шанс да успее.

     Обучението на тема „От екип към общност- общи ценности, визия, принадлежност и дълбоко свързване в екипа“ се проведе в гр. Павел баня в периода 27–29 март 2026 г. Участваха 54 ресурсни учители, психолози и логопеди. Лектор на обучението беше г-н Красимир Спасов, обучител от  Тренинг и обучителен център „Щастие“, гр. София и преподавател в Американския колеж, гр. Благоевград. Основната цел на обучението беше участниците да развият умения за изграждане на сплотен, ефективен и устойчив екип, основан на споделени ценности и ясна обща визия. Специален акцент беше поставен върху изграждането на чувство за принадлежност, повишаване на доверието и подобряване на комуникацията между членовете на екипа, както и върху създаването на вътрешна общност, която подкрепя както професионалното, така и личностното развитие на всеки участник. Обучението беше структурирано в четири последователни модула, които логично надграждаха знанията и уменията на участниците:

     Модул 1: „Екипът като система – роли, динамика и взаимодействия“
В този модул участниците се запознаха с концепцията за екипа като жива система, в която всеки член има своя специфична роля и принос. Бяха разгледани различните типове роли в екипа, както и динамиката на взаимодействие между тях. Чрез практически упражнения и казуси участниците осъзнаха значението на баланса между ролите и ефективната комуникация за постигане на общи цели.

     Модул 2: „Общи ценности – идентифициране и осъзнаване“
Фокусът тук беше върху откриването и формулирането на споделени ценности, които обединяват екипа. Чрез групова работа и дискусии участниците идентифицираха ключовите ценности, които ръководят тяхната професионална дейност, и обсъдиха как тези ценности могат да бъдат интегрирани в ежедневната практика. Подчертано беше значението на ценностите като основа за устойчиви взаимоотношения и вземане на решения.

     Модул 3: „Визия и мисия – създаване на споделена посока“
В този модул участниците работиха върху изграждането на ясна и вдъхновяваща визия за развитието на своя екип и организация. Бяха обсъдени разликите между визия и мисия и тяхната роля за стратегическото планиране. Чрез практически задачи участниците формулираха мисия и визия, които отразяват техните ценности и цели, като основа за дългосрочно развитие.

     Модул 4: „Принадлежност и доверие – ключови фактори за устойчив екип“
Последният модул беше насочен към изграждането на доверие и засилване на чувството за принадлежност в екипа. Участниците изследваха факторите, които допринасят за създаването на подкрепяща и сигурна среда, както и ролята на емоционалната интелигентност в междуличностните отношения. Чрез интерактивни упражнения бяха развивани умения за емпатия, активно слушане и конструктивна обратна връзка.                                                                                                     Обучението предостави ценни знания, практически инструменти и възможности за личностно и професионално развитие. То допринесе за изграждането на по-силна връзка между участниците и създаде основа за формиране на устойчива професионална общност, обединена от споделени ценности, ясна визия и взаимно доверие

                     .

     През месец Март 2026 година госпожа Антония Апостолова-учител на деца с нарушено зрение в РЦПППО-Хасково взе участие в онлайн уебинар, посветен на практическото използване и прилагане в образователната практика на електронното устройство „Orbit Reader 20 plus“ проведен от РЦПППО-София-град. Регионалният център разполага с това устройство и уебинара бе изключително полезен за практическото приложение в подкрепата на децата и учениците с нарушено зрение. Лектор беше госпожа Илияна Киркова, учител на деца с нарушено зрение. „Orbit Reader 20 plus“ работи като брайлов дисплей за компютър и смартфон, позволява писане на бележки с брайлова клавиатура, чете файлове, книги, имейли и съобщения чрез свързано устройство. Има функцията да поддържа над 40 езика. Тежи 435 грама и е компактен и удобен за ежедневно ползване, а батерията му може да издържи около 3 дни с едно зареждане. Устройството „Orbit Reader 20 plus“ предоставя прост и добре изграден метод за ограмотяване на деца и ученици със СОП, които са с нарушено зрение.

   Учениците от 8 Д ресурсна група  с ресурсен учител Гергана Тодорова взеха участие в Общински конкурс за изработване на мартеници, организиран от ОП Детски и младежки център – Димитровград.

   Първо място – Антоанета Стефанова Шмилева – 3 клас   за изработване на мартеница „Пижо и Пенда“ – ОУ „Д. Матевски“ – град Меричлери

Празникът на Баба Марта в българските традиции е символ на пролетта и носи пожелание за здраве и плодородие в началото на новия цикъл в природата. Първи март бележи идването на Баба Марта и наближаването на пролетта. Традицията е свързана с древната езическа история от Балканския полуостров, свързана с всички земеделски култове към природата. На първи март всички българи се окичват с червено-бели мартенички символ  за   здраве, радост и успех.

Зимната школа за училищно приобщаване се проведе от 17.02.2026 г. до 20.02.2026 г. в град Павел Баня и събира над 120 специалисти в сферата на приобщаващото образование . РЦПППО-Хасково участва с 20 специалисти- ресурсни учители, логопеди и психолози.

Школата беше открита от г-жа Калина Христова от НАРУ, която приветства участниците и им пожела ползотворна работа . Приветствие отправи и Бояна Алексов, главен експерт в Дирекция „Приобщаващо образование“ към Министерство на образованието и науката.

Проф. д-р Катерина Щерева от ФНОИ към Софийски университет „Св. Климент Охридски“ представи темата „Декодиране при четене, когнитивни профили и хиперлексия при разстройство от аутистичния спектър: приложение в приобщаващата практика“, която беше фокусирана основно върху практическото приложение на представените стратегии .

Доц. д-р Калоян Дамянов представи предстоящите промени в ЗПУО.

Посетихме на място социално предприятие „Бисквитките“, както и интерактивна лекция, свързана с допълващата и алтернативната комуникация, която ще бъде водена от Анна Динчева .

Представени бяха и разработените материали и интелектуални продукти по проекти на НАРУ.

Презентации и семинари, проведени през месец януари 2026 г.

През месец януари 2026 г. бяха реализирани презентации и семинари, насочени към повишаване на професионалната компетентност на специалистите, работещи с деца и ученици със специални образователни потребности. Обучителните инициативи имаха за цел да надградят знанията и практическите умения на педагогическите специалисти, както и да подпомогнат прилагането на ефективни приобщаващи практики в образователната среда.

Психологически подходи за повишаване на вниманието на деца и ученици със специфични нарушения на способността за учене

Семинарът беше посветен на представянето на съвременни психологически подходи и стратегии за подобряване на вниманието, концентрацията и учебната мотивация при деца и ученици със специфични нарушения на способността за учене. Формите на работа включваха презентации, беседа и кръгла маса, които създадоха възможност за активен диалог, споделяне на опит и обсъждане на реални ситуации от практиката.

Участниците – специални педагози и психолози – обсъдиха факторите, влияещи върху вниманието, както и начини за адаптиране на учебната среда и педагогическите подходи според индивидуалните потребности на учениците.

Логопедично въздействие при езиково-говорни и комуникативни нарушения в ранна училищна възраст

В рамките на втория семинар беше поставен акцент върху логопедичната работа с деца в ранна училищна възраст с езиково-говорни и комуникативни нарушения. Обучението включваше презентация, практическа работа, беседа и анализ на конкретни казуси, което позволи на участниците да приложат теоретичните знания в практически контекст.

Специалните педагози и логопеди се запознаха с ефективни методи и техники за стимулиране на езиковото и комуникативното развитие, както и с възможности за съвместна работа между различните специалисти в подкрепа на детето.

Проведените през месец януари презентации и семинари допринесоха за обогатяване на професионалния опит на участниците и създадоха условия за обмен на добри практики и идеи. Придобитите знания ще подпомогнат по-ефективната работа с деца и ученици и ще допринесат за повишаване качеството на предоставяната образователна подкрепа.

 На 09.02.2026 г. двама специалисти от нашия екип взеха участие в семинар на тема „Методика за скрининг на СДВХ – 7–11 години чрез въпросник за родители и оценка на резултатите“, организиран от представители на Регионален център за подкрепа на процеса за приобщаващо образование – София- град  в РЦПППО  гр.Стара Загора.    Семинарът имаше за цел повишаване на информираността  на специалистите и техните родители за ранно разпознаване на симптомите на синдрома на дефицит на вниманието и хиперактивност (СДВХ). Беше представена методика за скрининг чрез въпросник за родители и начини за анализ и интерпретация на резултатите. Участието в обучението допринесе за разширяване на възможностите за по-ефективна подкрепа на деца в начална училищна възраст и техните семейства.

На 29 януари 2026 г. се проведе обучение на тема „Функциониране и управление на пространства за интензивна допълнителна подкрепа“, организирано от Регионален център за подкрепа на процеса на приобщаващо образование – Хасково. В инициативата участваха педагогически специалисти, ресурсни учители, психолози и логопеди от училищата в региона.

Обучението беше насочено към надграждане на професионалните знания и умения на специалистите за ефективно планиране, организация и управление на пространства за интензивна допълнителна подкрепа на ученици със специални образователни потребности (СОП). Акцент беше поставен върху създаването на приобщаваща, подкрепяща и безопасна училищна среда, съобразена с индивидуалните потребности и възможности на всяко дете.

В рамките на програмата участниците се запознаха с актуалната нормативна рамка и институционалните изисквания за предоставяне на допълнителна подкрепа, както и с добри практики за организация и оборудване на пространства за интензивна подкрепа. Бяха разгледани ролите и взаимодействието между различните специалисти – ресурсен учител, специален педагог, ерготерапевт, психолог, логопед, класен ръководител и други, с цел осигуряване на цялостен и координиран подход в подкрепата на учениците.

Специално внимание беше отделено на методите за индивидуална работа, планирането на подкрепящи дейности, както и на проследяването и оценката на напредъка на учениците. Лекторите представиха практически примери за изграждане на сензорни кътове и специализирани учебни зони, които подпомагат концентрацията, емоционалния баланс и саморегулацията.

В практическата част участниците работиха по групи и разработиха модели на пространства за интензивна допълнителна подкрепа, съобразени със спецификата на собствените им образователни институции. Обменът на идеи и споделеният опит допринесоха за създаването на приложими и устойчиви решения за училищната среда.

Обучението премина в дух на сътрудничество и професионален диалог. Участниците изразиха удовлетворение от получените знания и практически насоки, които ще подпомогнат по-ефективното прилагане на приобщаващото образование в училищната практика.

С подобни инициативи РЦПППО – Хасково продължава своята мисия да осигурява равен достъп до качествено образование и подкрепа за всяко дете, според неговите индивидуални потребности.

Модулно обучение –  Помощник на учителя

От 09.02 до 13.02.2026 г в РЦПППО – Хасково  се проведе обучение на тема „Помощник на учителя“, насочено към повишаване на ефективността на образователните екипи, работещи в училищна среда. Инициативата имаше за цел да представи в детайли ролята, функциите и отговорностите на помощника на учителя като важна част  и ключов фактор за създаването на приобщаваща и подкрепяща учебна среда.

По време на обучението беше подчертана значимостта на помощника на учителя в ежедневната организация на учебния процес. Неговата подкрепа съдейства за по-ефективната работа на учителя, като му позволява да се фокусира върху преподаването и управлението на класа, а учениците получават повече внимание, индивидуален подход и своевременна подкрепа, съобразена с техните образователни потребности.

В рамките на обучителната програма бяха разгледани основни тематични направления, свързани с практическата работа на помощника на учителя, сред които:

– специфика на работата с деца със специални образователни потребности и прилагане на приобщаващи практики в класната стая;

– подпомагане на индивидуалния напредък на учениците и съдействие при усвояването на учебното съдържание;

– ефективна комуникация и взаимодействие между учител, помощник на учителя, ученици и родители;

– участие в организацията на учебния процес и създаване на безопасна, спокойна и подкрепяща образователна среда.

Особен акцент беше поставен върху практическата насоченост на обучението. Участниците имаха възможност да се включат в практически упражнения, ролеви игри и дискусии, чрез които се разгледаха реални казуси от училищната практика и предизвикателства, с които помощникът на учителя се сблъсква в своята ежедневна работа. Обучението завърши с обмен на добри практики, идеи и предложения за по-тясно и ефективно сътрудничество между членовете на педагогическите екипи. Споделеният опит създаде предпоставки за изграждане на устойчиви партньорски отношения и подобряване на качеството на образователната подкрепа за учениците.

Всички участници получиха удостоверения за участие и изразиха висока степен на удовлетвореност от съдържанието на обучението, неговата практическа насоченост и интерактивния подход на обучителите. Придобитите знания и умения ще допринесат за по-ефективното изпълнение на ролята на помощника на учителя и за повишаване качеството на образователния процес в училище.

     Учениците получаващи  допълнителна подкрепа в обучителния процес за овладяването на  учебното съдържание, както и  да успяват и напредват в усвояването на знания , умения и компетенции от 7 „А“ ресурсна група към РЦПППО в ОУ ‘‘Шандор Петьофи‘‘ гр . Хасково и тази година с много вълнение и коледна еуфория твориха в ресурсния  кабинет . Малките елфи  с много ентусиазъм , въображение , креативност и желание в първите дни на месец декември  написаха писма на Дядо Коледа , изработиха коледни сувенири, който бяха предоставени на коледния благотворителен базар ‘‘Заедно за храма‘‘, изработиха картички за своите учители и семейства . Също така родители  и    учители на част от  възпитаниците се включиха в инициативата  ‘‘Една бримка налице , една бримка наопаки “-жест на внимание , топлина и усмивки към възрастните  хората  от Дом за стари хора- гр. Хасково. Всеки изработен подарък носеше послание за внимание, човечност и уважение. С тази инициатива още веднъж показваме ,че училището не е само място за знания , а пространство за изграждане на ценности-доброта , съпричастност и отговорност. Малките жестове , водени от големи сърца , се превърнаха в добри дела на човечност .

В последният учебен ден учениците си пожелаха здраве , светли  , споделени празници и си обещаха да продължат с добрите дела и през новата година.